分段阅读_第 21 章

    换了个座位，郁一佛还发现一个好处，那就是看黑板方便了很多，她现在的前桌俞翰上课喜欢睡觉，再前面的萧奇日常不来上课，她只要一抬头就能直接看到黑板，中间不会再突兀地出现一个两个人头挡住视线，让她觉得世界都明亮了很多，上完一节课后，她甚至都有些后悔没有早点换座位了。

    但是，郁一佛这样的状态显然不是某人想看到的，所以，从第二堂课开始，教室就响起了振聋发聩的音乐声。

    效果么，就是不止让学生听不见老师的声音，老师自己都快听不清自己在说什么了。

    一首首欧美流行音乐回dàng耳边，郁一佛不可能再安心学习，她皱眉许久，拿出一个笔记本。

    随着一句句歌词唱过，郁一佛笔下的笔记本上也出现一个个英文单词，组合在一起便是完整的歌词，有些歌曲唱得太快了来不及写，她就用简单的几个字母代替，等待稍后再来补充完全……

    一小时之后，有人不小心向后面瞥了一眼看见了，瞬间怒火中烧。

    她当这是在练习英语听力呢！

    换歌！马上换中文歌！

    郁一佛正沉浸在听力默写中无法自拔，听力内容就突然变成了中文，让她有一瞬间的怔愣，不过她很快反应过来当下的情形，舒展下手指，就合上了不知是听写本还是歌词本的本子。

    中文歌词就没有什么好听写的了，文字都是常见的字眼，听写也达不到什么锻炼的效果，郁一佛听了一会，发现歌词里面有很多优美的句子。

    于是——

    “我/就是我，是颜色不一样的/烟火。”

    “未来的/每一步/一脚印，相知相惜/相依为命……”

    “时间/都去哪了，还没好好感受年轻/就老了……”

    抑扬顿挫的朗诵声在教室里响起，郁一佛的声音清晰、响亮，保证每一个在场的人都能听得清清楚楚，标准的普通话咬字精确，语速时而缓慢，时而快速，语气及语调随着歌词的内容不同而变化，力求自然地表达出作品中丰富的感情，能够很好地引起听众共鸣，达到艺术和情感的完美结合。

    她成功了，同学们都感动哭了。

    作者有话要说：下一章准备让一佛唱歌，有宝宝期待吗？！

    *

    引用《我》、《同手同脚》、《时间都去哪了》歌词。

    第10章 佛系校园10

    吵闹的一天结束，没有把郁一佛折磨到，其他同学倒是已经生无可恋了，经历过郁一佛的洗脑，他们已经再也不能正视那些歌词了，现在一想起熟悉的歌词，他们就觉得自己张口便能来一段声情并茂的朗诵，这实在——太可怕了！

    郑景明也快气到bàozhà，他坐得离郁一佛近，受到的荼du也就最大，简直不能正常思考了，相信他，任谁听了一下午的歌词朗诵，都会是他这个状态。

    所以在同学友好保命的提醒下，晚自习一开始，郑景明就当机立断地把播放的歌曲换成了不是英文的外文歌，他就不信了，这些郁一佛还能听懂！

    郁一佛用实力证明，就算她听不懂，也能给你们反击回去，而且还是个暴击。

    “sei no嘚咩搜那家搭咩咩哦搜那家厚啦~~~”

    “熬且那挪杰扣且剋~~~”

    “带和萌还萌特给个耐带图你但他没很们发踢啦图路我则坑明爱~~~”

    强势的谐音翻译，字正腔圆，没有一个字在调上，不论什么旋律优美的歌曲，郁一佛都能用她强大的声音使之变成“说歌”，所有从她口中出来的音调都离原调差了十万八千里，这——不啻于一场耳朵的灾难。

    然则，郁一佛很聪明，她给自己带上了一个冬天用的耳罩，这个耳罩当然没法隔离超大声音的音响，但刚好能让她听不太见自己的声音，加上又有大音量的歌声做掩盖，她反正是没有被自己的歌声折磨到，还唱得异常投入，一边唱歌一边刷题，可以说享受的不得了。

    至于其他人么，她就不知道了。

    高三一班的学生们觉得他们这一天完全是生活在水深火热之中，先是朗诵洗脑，再是魔音暴击，他们已经没有勇气在这里生存下