第422章 经验的意义

    一万计划中的一万个高中生从某种意义讲其实只是个幌子，一万这个词也是用来迷惑敌特用的。

    科研搞不搞得好，不仅需要足够的知识积累，更需要大量的经验。

    学习辅助器确实可以帮助高中生们快速积累知识，但是并不能帮他们弥补跟成熟研发人员的经验差距。

    科研狗只是个戏称，是那些刚刚进入研究单位的学生们对自己的自嘲，不过他们非常清楚，没有足够的实验经验就不可能成为合格的研究人员。

    因为虽然从理论上来说，有了知识就能搞出科研成果，但是实际并非如此。

    很多学科在学习理论时，课本上讲得头头是道，一到联系实际你就会发现完全不是那么一回事。

    跟实际根本就是两个维度！

    甚至还有一些学科，连课本上的理论都讲得云里雾里，无法让人信服，给人一种为了解释实验结果强行编出理论的感觉，这种学科大多称为玄学科目。

    比如化学，催化剂简直都可以成为巫术了。

    鬼知道某个催化剂为什么会对某个化学反应起那么大的作用，经常的结果是‘既然我们不知道原因是什么，但实验做出来的结果确实如此，那我们就来编个机理解释它吧！’。

    再比如流体力学，一门经典的玄学。

    飞机为什么要有风洞测试？

    按照理论上说，有了流体力学我们应该能算出最优的的飞机外形，就算运算量大，我们有超算啊？

    实际上流体力学常常无法解释结果......

    飞行器内流风洞实验的可重复性差到了姥姥家，就像三流电子系学生按照老师讲的步骤绝对焊不出来一个可以响的收音机一样，ns方程对初值的敏感性犹如孕期女人的脾气，完全不可捉摸。

    所以飞机外形设计通常是由科学家和工程师的先按照经验和感觉进行设计，然后再放到风洞上反复吹出来的。

    类似的玄学科目还有很多。

    比如大炼金术材料科学、物理哲学弦理论、自说自话心理学、我连感冒都治不好医学（不论西医和中医），晶体你肿么长成这个模样结构生物学，万物靠查表土力学......

    这些学科的课本上要么充满了天才们的灵机一动、要么经验公式乱飞，要么一切参数靠查表，完全没有靠谱的理论。

    至于这些公式为什么是这样，参数为什么是这个值，鬼才知道！

    但是，你只要照这个值做，基本上就不会出错。

    如果这样还不算玄学那什么才叫？

    其实人类的科学还是非常落后的，无法解释的东西太多了，甚至连我们日常生活常见的现象都无法自圆其说。

    比如，自行车为什么不会倒？

    没人说得清。

    但是经验告诉我们，你只要会骑车，就很大概率不会摔倒。

    这就是经验。

    经验在科学研究上占据了非常重要的地位，除了麦克斯韦和牛顿这种狗逼绝世天才以外。

    他们完全可以靠笔，或者一个苹果，或者其他什么鬼东西，直接空想出理论还计算出运公式，然后在卸载教材上，跟一代又一代后世学子的发际线过不去。

    嗯，在如今世人的眼中，江远也加入了狗逼的行列。

    除了他们，大多数的科研工作者都是靠一遍又一遍的重复实验总结出规律，然后再编一个看似靠谱或者脑洞大开的理论，刷几篇论文。

    如果以后有其他实验室通过其他测试证明了理论正确，大家皆大欢喜，名利双收。

    如果证明理论错误，那也没事，继续蒙就是了。

    总之，这1万个学生和以后的学生们，还需要更多的经验积累，而这些经验积累需要在不断的做实验中才能养成。

    前段时间，学习辅助器开发组想要研究‘能否把经验也做成一种知识输入给学生’的课题，但是被江远否决了。

    因为，把经验做成知识是有很大的负作用的。

    不论如何，课本上的知识大多是经过反复测试，正确率极高的信息，哪怕是经验公式，我们只是不知道原因而已。

    经验就良莠不齐了。

    同样的实验做下来，每个人获得的经验都不同，我们该以谁的为准？

    以研究所主任的？不合适吧。

    以团队里名气最大的科学家的？似乎也不太合适。

    每个人看待事物的方式不同，大家自然而然地探寻着自然的方方面面，这才造就了科学界的百花齐放和不断前进

    如果用一个模子，培养出一批知识和经验都完全相同的学生，就很有可能会让华国的科研走上死路。

    江远认为这非常危险。

    除了这一万个学生之外，还有一批来自华国顶级军校的学生和官方科研机构的年轻骄骄者。

    之所以都是年轻人，原因说出来可能非常冷酷无情。

    国家一方面考虑到年纪大的人可能接受不了学习辅助器的对大脑的冲击，还需要进行更多的实验验证，另一方面也是考虑到各个科研机构的中老年科研人员都是国家的宝贵财富，不敢那拿他们做实验。

    尤其是那些国宝级科学家，包括江远在内，都被绝对禁止使用学习辅助器。

    在没有得到百分之百无害的结论之前，国家绝对不会把这种技术使用在顶级学者身上。

    江远自然知道这是很不必要的担心，他完全按照系统给的学习头环理论进行的复制，基本上不可能有害处。

    只是他没办法说服上层，因为不能暴露学习头环的存在。

    而且，他自己也没有必要用学习辅助器学习知识，在华国的科研体系中，他最大的作用在于为科学开创新的领域，就像是大军的前锋一样，而不是重复学习旧的知识，学习辅助器解决不了这个问题。

    就算江远需要进入一个新的领域，学霸时刻也足够使用了，基本上浪费不了几天时间。

    ......

    某军区的地下研究所，来自各个军校筛选出的的1200名优等生集中在一个大礼堂中。

    他们无比期待地互相交流，对这次秘密任务充满好奇。

    “我是华南第一军校的，哥们你哪的？”

    “我是华国国防大的，韩雁行，你呢？”

    “有京都市的老乡没？”

    “你们都是什么系的？有没有发现，这里似乎没有指挥专业的？”

    “我们不是要去虚拟会议室开会吗？干嘛还要集合在一起？”

    即使都是军校学生，这些刚刚加入军队的年轻人还没经过严格训练，依然保留着大学生的单纯和散漫。

    正在他们热火朝天地聊天时，广播中一个严肃的声音响起：

    “各位同学，会议马上开始了。请回到各自位置，进入10八八9虚拟会议室，一次性密码已经发到你们的dt3收件箱中。”