第167章

    杨桃一蹄子把萨克斯顿给踹到边儿去了：“你自己有灯自己写！”

    萨克斯顿晃了晃脑袋，觉得杨桃说的也挺对，于是就继续和自己的天灯奋斗去了。

    杨泽灵笑了笑，然后在杨桃直勾勾的小豆眼中在天灯上写下了祈愿。

    【亲友平安，杨羊组合永存】

    “这样行吗？”杨泽灵笑眯眯的问道。

    杨桃满意的点了头。

    小小的天灯缓缓飘起，和众多飞往天空的天灯汇聚在了一起。

    学院的师生们看着满天的天灯，忽然对东方大陆生出了些许的向往之情。

    能有这么浪漫风俗的大陆，肯定很美好吧。

    【向往.jpg】

    月亮在空中看着向自己飞来的小天灯，招呼着风骑士将它们全部往自己这边赶。

    与自己银色的光芒不同，月亮可是喜欢极了这些燃着橘红色火焰的小天灯。

    #本月亮宣布承包小灯灯了#

    #霸总月亮上线了#

    就在月亮美滋滋的欣赏着写满不同愿望的天灯的时候，一道小小的黑影从白色云朵里忽然窜了出来，叼住众多天灯中的一个后直接消失了——

    不过瞬息，追踪而来的一束金色光线和一束缠绕着紫色电流的黑色光线又扑了个空。

    两道光线连个顿都没打，立刻消失在了月亮的面前。

    月亮：“？？？”

    月亮：“！！！”

    #我辣么喜欢的一个小天灯呢？咋没了？！#

    月亮气坏了，随手拽过路过的白云狠狠地擦了把脸，将更加明亮的光芒撒向了天空和大地——

    #让我康康是谁抢了本月亮的小灯#

    #叮，系统提醒，霸总猛月下线了，福尔摩斯·月上线了#

    天空月色正好，学院里的众人在折腾了一天后用魔法收拾好了所有东西，便或独行或成团的离开了。

    杨泽灵在和路西法等人打了个招呼后便带着羊和蛇回公寓了。

    很快的，喧闹的学院·东大区陷入了寂静。

    东·西式新春典礼宣布结束。

    作者有话要说：

    路西法：得到的友情很珍贵，长存！

    米迦勒：得到的菲尔很珍贵，长存！

    大家晚安（づ￣3￣）づ╭?～

    ！

    【魔法种族·叽飞狗跳·师生日常】

    第87章 培训&思考

    .....

    享受完庆典, 学院师生的生活又踏上了正轨。

    大约是众人共同度过了美好的春节时光，学院最近的氛围可比前段时间好太多了。

    虽说各类矛盾依然存在, 但是能忽视的地方大家也尽量选择了忽视。

    不像之前那般，芝麻大点的事儿都能闹成一锅粥。

    但是。

    大环境的风平浪静，不代表真正的平静。

    无界学院·晚上七点钟·某不透光的大教室。

    耳朵尖尖的、头上顶光环的、一脸苍白的和尾巴一甩一甩的...

    数名学院教师聚集在此教室，各自一言不发的模样为这个教室又增添了几分的压抑。

    蜡烛、人影、封闭和沉默，毫不客气的说，这间教室现在完全就是恐怖悬疑电影的最佳取材圣地。

    “人都到齐了，我们可以开始了。”

    讲台上, 杨泽灵的黑眸被烛光映照的分外幽深，“有关教师队伍培训课程的相关文件已经发下去了，在此我不再多做重复，直接进入主题。”

    “在正式开始我们的课程前, 我要先提个问题, 那就是大家是如何看待自己的学生的？学生们在你们心中都是什么样的定位？”

    众人：“......”

    说实话，这个问题看似很简单但却真的非常不好回答。

    半晌后。

    “爱惹事！”

    “他们毁坏的物品能把整个学院堆满三次！”

    有兽族教师率先发了声，粗声粗气道：“我已经不想再和物资管理员打交道了！准确的说，我一点也不想再看到物资管理员那张拉的比马脸还长的脸！”

    其余教师略同情的看了眼发话的兽族教师, 众所周知的，学院物资管理部门所有的管理员皆是地狱魔王玛门的手下——

    一个个小气的令人头都秃了。

    有兽族教师起了头, 其他教师们也纷纷应和起来：

    “可不是嘛！我给学生们上体术课, 结果班里学生不是逃课的就是说自己是专修魔法的...我能怎么办，我也很绝望啊！”

    “哼，有我惨吗，我和学生们大眼瞪小眼！全天都是自习课！”

    “打架！闹事！斗殴！我都要被他们逼疯了！”

    “......”

    杨泽灵看着讲台下仿佛怨鬼上身叨叨不休抱怨连天的同事们, 眸中划过了一丝笑意。

    其实魔法生物和人族没多大差别, 都有着从众心理。

    “well, well，大家停一停。”杨泽灵拍了几下手，示意众人静一静。

    教室里很快就安静了。

    杨泽灵：“大家说的我已经明白了，但是最重要的一点其实大家没有注意到，比如说——”

    顶着同事们灼热的目光，杨泽灵看向了教室的某一处，温和道：“史密斯·阿鲁卡老师，我能问你个问题吗？”

    认识史密斯的教师立马就看向了他，不认识史密斯的教师或小声问了问身边人或顺着杨泽灵的视线寻觅了过去——